Kinder! :-)

In den letzten Tagen sind mir besonders zauberhafte Kinder in Unterrichtsbesuchen begegnet: Kinder, die mir die Tür aufgehalten haben, Kinder, die Sachen sagen wie „Entschuldigung, das habe ich nicht verstanden.“ oder Kinder, die gegenseitig auf ihre Sachen aufpassen.

Warum mir das einen eigenen Eintrag hier im Blog Wert ist? Weil ich mich intensiv reflektiert habe. Mich beschäftigte es, dass mir diese Kinder so besonders positiv aufgefallen waren. Ich fragte mich, warum. Weil ich sonst nur Gemecker und Geschimpfe erlebe und Ärger und Respektlosigkeit oder sogar Diebstahl?
Nein! Das erlebe ich gar nicht so viel, selbst in den schwierigsten Klassen, die ich in Besuchen so erlebe. Ich glaube, ich bin ein bisschen in die „früher war alles besser“-Falle getappt – und das ist nicht gut und das tut mir nicht gut!

Symbolbild „Kinder beim Lernen“, mit ideogram.ai generiert.

Also habe ich mir nochmal durch den Kopf gehen lassen, wie ich Grundschulkinder aktuell vor allem erlebe. Und ja, es gibt die Verzogenen, die Egozentrischen und die, die keine Grenzen kennen(gelernt haben). Aber die meisten Kinder schauen mich als Besucherin neugierig bis interessiert an, manche erzählen oder zeigen mir auch etwas oder stellen mir Fragen. Viele Kinder stürzen sich hochmotiviert in die von den LAA vorbereiteten Lernszenarien und kommunizieren meist sachlich und freundlich miteinander. Viele berichten stolz von ihren Ergebnissen, zeigen ihr Geschriebenes, Gerechnetes, Gemaltes vor und freuen sich über ein Lob oder ein anerkennendes Nicken.

Kinder sind prinzipiell wunderbar. Kinder sind ideenreich. Kinder brauchen Bewegung. Kinder brauchen Erwachsene, die sie mögen.

Wir neigen vielleicht manchmal dazu, diese ganzen positiven Interaktionen zu übersehen, weil wir die negativen in den Fokus rücken. Lasst uns doch alle mal wieder mehr auf das schauen, was gut ist im Schulalltag, was gelingt und was wir gestalten können. Daraus schöpfen wir Kraft für die anstrengenden Seiten des Tages!

Gruß
Katha

Aufräumen / digitale Ordnung

Diese Woche durfte ich mein neues Dienstgerät abholen, da der Vorgänger nach rund fünf Jahren intensivster Nutzung langsam aufgab – zum Glück hat das Land inzwischen für solche Fälle Ersatzgeräte parat! In diesem Zuge habe ich mir, als ich meine ganzen Kabel, Adapter und Sticks einpacken wollte, spontan noch ein neues Täschen eben dafür gegönnt und somit unabsichtlich das große digitale Aufräumen in Gang gesetzt.

Die externe Festplatte war durch den Rechner-Umzug eh grad aktiv und irgendwie fand ich die 4 USB-Sticks in meiner Digitasche nicht allzu zeitgemäß – also ran ans Ausmisten!
Die Sticks sind jetzt geleert und nur noch zwei täglich mit dabei: ein normaler zum Scannen am Kopierer und ein gesicherter, auf dem ich Daten aufbewahre, die ich aufheben muss, die aber nicht auf die Festplatte gehören. Eine SD-Karte hab ich jetzt gar nicht mehr dabei; die besten (schnellsten und größten) sind jetzt bei der Kamera im Kamerarucksack und drei werde ich abgeben nach dem Neuformatieren. Erstaunlich, was sich so alles ansammelt im Laufe der Jahre…

Falls es dich interessiert, was ich jetzt noch bei der Arbeit immer dabei habe, hier ein Überblick:
– zwei USB-Sticks
– ein Presenter
– je ein Kabel hdmi-hdmi, hdmi-Lightning und hdmi-USB-C, um mit meinem privaten Tablet, dem dienstlichen Tablet und dem dientlichen Notebook meinen Bildschirm spiegeln kann.
– ein Switch, um zwischen zwei Geräten flott wechseln zu können.
– ein universales Ladekabel (das gern auch mal ausgeliehen wird)
– eigentlich noch einen Adapter, mit dem ich verschiedene Speichermedien auf USB, USB-C und Lightning übersetzen kann, der ist aber grad verliehen.
So sieht das dann aus:

Was die Struktur meiner digitalen Daten angeht, so bin ich eher altmodisch und setze auf Ordner und gute Namen statt auf Tags. Für mich funktioniert es so am besten und die Suchfunktion des Notebooks leistet im Zweifelsfall gute Dienste… Was ich dringend aber noch lernen bzw. ritualisieren muss, ist das Synchronisieren von Notebook und Speicherstick – das ist händisch schon echt nervig!

Was auch immer ihr dieses Wochenende macht – aufräumen oder ausruhen – habt es schön dabei!
Katha

Rezension: „Das kleine Faultier und die Hängematte“

Titel: „Das kleine Faultier und die Hängematte“
Verlag: Knesebeck (hier klicken)
Autorin: Armelle Modéré
Illustratorin: Amélie Videlo
ISBN: 978-3-95728-955-1

Zum Inhalt:
Faultier Rudi möchte eigentlich nichts anderes mehr tun, als sich gemütlich mit einem Zitronenwasser und einem Buch in seine Hängematte zu legen und den Abend zu genießen. Aber die Hängematte ist schon besetzt! So eine Frechheit! Rudi fordert die Froschdamen auf, seine Hängematte zu verlassen. Leider ist aber, als er mit seinem Getränk zurückkomt, die Ruhegelegenheit alles andere als frei – nein, es kommen immer mehr und mehr Tiere dazu, die es sich darin bequem machen.
Im Verlauf der Geschichte geht nicht nur die Hängematte kaputt, sondern wird Rudi auch noch vom Großen Schnapp gefangen – oh je! Ohne zuviel zu verraten, kann ich zumindest sagen, dass Rudi Hilfe bekommt.

Meine Meinung:
Eine niedliche Geschichte mit einem sympathischen Faultier! Mit Rudi können große und kleine Leser:innen mitfühlen, wenn er eigentlich nur seine Ruhe haben möchte, alle anderen aber eher in Partylaune sind. Schön finde ich die Message, dass man für seine Bedürfnisse einstehen darf und sollte und dafür manchmal deutlich kommunizieren muss. Wie oft entstehen im echten Leben blöde Situationen, weil Menschen nicht erkennen, was wir uns wünschen würden oder wir Bedürfnisse anderer falsch gedeutet haben. Ein wenig verwässert dieser Gedanke, weil Rudi am Ende seine Hängematte doch teilt – das lässt sich aber auf den Verlauf der Story zurückführen.

Die Illustrationen sind durchgehen ganzseitig oder fast ganzseitig und in eher gedeckten Farben gehalten. Das passt meiner Meinung nach unheimlich gut zu der Verortung der Geschichte im abendlichen Dschungel. Die Bilder spielen mit Helligkeit und Schatten, und Farbkleckse heben Details hervor. Die Tupftechnik der Hintergründe macht die Seiten fast schon zu Wimmel- oder Suchbildern – eine schöne Herausforderung fürs Auge.

Leseempfehlung:
Der Empfehlung „ab 4“ kann ich mich absolut anschließen und empfehle das Buch allen Eltern und Pädagog:innen mit Kindern im Kindergarten- und frühen Grundschulalter.
Für die Schule, wo man ja immer nach lustigen, schönen und anregenden Geschichten sucht, kann ich mir das kleine Faultier absolut vorstellen. Es bieten sich tolle Gesprächsanlässe zu meins/deins*, dem Teilen oder Zusammenhalt unter Freunden an. Eine Hängematten-Collage mit vielen Tieren und vielleicht etwas Stoff kann ich mir als Anschlussaktivität auch vorstellen.

Vielen Dank an den Verlag Knesebeck für das Rezensionsexemplar! Ein Verlag, der für zauberhafte Bilderbücher steht!

Katha

20 Jahre Schule 😱

Am 01.02.2005 begann mein Referendariat. Das ist tatsächlich inzwischen ganze zwanzig Jahre her. Irgendwie surreal…

Am 01.02.2005 wurde ich offiziell vereidigt, zusammen mit einem ganzen Haufen weiterer Referendar:innen – oder besser gesagt: LAA. Das hat der Seminarleiter direkt deutlich gemacht, dass dieser „Titel“ den angehenden Gymnasiallehrkräften vorbehalten sein. Diesen Teil der Klassengesellschaft haben wir inzwischen abgelegt (wenn auch viele andere leider noch nicht).
Ich erinnere mich dunkel an eine Kapelle, in der wir alle die Hand heben und den Diensteid mitsprachen. An das Gebäude, in dem ich die ersten Monate lernte, habe ich keine Erinnerung mehr. Bald zog das Seminar um, aber gut Erinnerungen habe ich an das „neue“ Gebäude eher nicht*. Inzwischen ist das Haus längst Geschichte und das heutige ZfsL ist in einem wunderbaren Altbau mitten in der Innenstadt gelegen.

Am 01.02.2005 lernte ich, auch wenn ich das damals noch nicht wusste, eine Freundin fürs Leben kennen. Hej, Sonni! 👋🏼 Wir hatten zwar keines unserer drei Seminare gemeinsam und trafen uns erst gegen Ende der Ausbildung in einer Lerngruppe, aber es ist ja niemlas zu spät, wertvolle Menschen kennenzulernen. Den einzigen anderen Menschen, der aus dieser Zeit in meinem Leben geblieben ist, traf ich hier auch zum ersten Mal: meine SU-Fachleiterin Rita – Hallöchen 👋🏼! Danke, dass es euch beide gibt!!! Etwa ein Jahr später lernte ich dann eine weitere Fachleiterin kennen, mit der ich zwar nicht in Kontakt blieb, die mich aber viele Jahre später als Ausbilderin ans Seminar holte.

Am 01.02.2005 hatte ich schon drei Wochen an meiner Ausbilungsschule hinter mir. Da ich im Januar nix zu tun hatte, fragte ich einfach mal, ob ich den Monat zum Hospitieren als freiwilliges Praktikum nutzen dürfte. Ich durfte und hatte so die Chance, von meiner Vorgängerin toll eingeführt zu werden und mein Kollegium und die überschaubaren vier Klassen bereits kennenzulernen. Das war auch gut, denn im Prinzip startete ich dann im Februar direkt mit einer Woche als Vertretung der Klassenlehrerin der ersten Klasse, die ich ja nun schon kannte (und die Schulleitung mich – sonst wäre das gar nicht sinnvoll gewesen).
Die Ausbildung an einer Dorfschule, wie sie im Buche steht (4 Lehrerinnen, knapp 80 Kinder) war wunderbar, anstrengend, ein Segen, anspruchsvoll, lustig, hilfreich … und insgesamt einfach nur richtig gut. Rückblickend betrachtet bin ich froh, während des Studiums bzw. in den Semesterferien viele freiwillige Praktika absolviert und viel Zeit an Schulen mit sehr anspruchsvoller Schülerschaft verbracht zu haben. Ansonsten wäre ich wohl etwas illusioniert aus dem Ref gekommen.

Am 01.02.2005 begann ich damit, wirklich Geld zu verdienen. Für jemanden, der aus Sozial- bzw. Jugendhilfe und BaföG kommt, war das Gehalt einer Referendarin ein finanzieller Segen. Ich konnte jetzt guten Gewissens mein Auto finanzieren und den Nebenjob etwas herunterfahren. Behalten habe ich den übrigens bis nach dem Ende des Refs.

Am 01.02.2025 blicke ich nun also auf zwanzig spannende Jahre als Lehrende im System Schule zurück. Zwei Jahre Ausbildung, ein Monat Arbeitslosigkeit, zweieinhalb Jahre in verschiedenen schön auf 28 Stunden gerechneten Vertretungsverträgen in einem Nachbarkreis und inzwischen 14,5 Jahre fest an „meiner“ Schule in meinem Wohnort.
Ich schaue aber auch auf jetzt schon fast sieben Jahre als Seminarausbilderin/Fachleiterin zurück: zuerst 18 Monate als FL in Deutsch, seitdem als FL im kombinierten Fachseminar Deutsch/Mathematik**, und seit gut zwei Jahren auch mit einem Kernseminar**.
Auch als Referentin und Autorin bin ich somit schon fast zwanzig Jahre aktiv, denn ich Irre habe damit tatsächlich bereits im Ref angefangen. Aber weiterhin ist das ein Gebiet, das ich sehr mag, wenngleich mein thematischer Schwerpunkt sich von SU zu Deutsch und vor allem zum Einsatz digitaler Medien verschoben hat.
Nicht zuletzt darf mein Rückblick diesen Blog nicht außer Acht lassen, der nun auch schon auf den elften Geburtstag zueilt. Aus einer spontanen Idee geboren, ist diese Plattform mein Gedächtnis, meine Reflexionsebene, ganz manchmal meine Kotztüte und vor allem immer wieder einfach ein gutes Gefühl.

Am 01.02.2025 freue ich mich einfach mal besonders darüber, dass ich mich für den schönsten Beruf der Welt entschieden habe, dass ich mir meinen Weg erkämpft und die Ausbildung durchgezogen habe. Es ist doch schön sagen zu können, dass man seinen Job gern macht. Ich hoffe, dass es euch (zumindest im Großen und Ganzen) auch so geht.

Auf die nächsten 20 Jahre!
Katha

* Das liegt mehr am Gebäude als an den Seminaren – nicht, dass mich jemand falsch versteht.

** Lest nach, wie Grundschul-LAA in NRW ausgebildet werden, wenn es euch interessiert. 🙂

Rezension: „Die Kunst des perfekten Scheiterns“

Titel: „Die Kunst des perfekten Scheiterns – 52 todsichere Wege zum Misserfolg“
Verlag: Yes (hier klicken)
Autor: Christian Rieck
ISBN: 978-3-96905-313-3

Zum Inhalt:
In 52 überschaubaren Kapitel stellt Christian Rieck Wege vor, um Ideen, Projekte und Vorhaben möglichst effektvoll scheitern zu lassen. Natürlich (laut Vorwort) geht es ihm eigentlich darum, durch die satirische Überspitzung zum Nachdenken über Erfolgsmöglichkeiten nachzudenken – schreibt er…
Es werden verschiedene Methoden der Kommunikation, Präsentation und Ideenentwicklung thematisiert, die möglichst misserfolgversprechend sind. Viele davon werden an konkreten Beispielen näher ausgeführt, die die Lesenden durchaus an aus den Medien bekannte Konzerne und Personen erinnern. Aber natürlich nur solche, die wirklich richtig krachend, laut und möglichst öffentlich gescheitert sind, denn mit dem Scheitern im Kleinen gibt sich Rieck als überzeugter „Failist“ gar nicht erst ab.

Meine Meinung:
Nachdem ich bereits die „Anleitung zur Selbstüberlistung“ von Christian Rieck lesen durfte, wusste ich vorab, dass der Schreibstil mir sehr entgegen kommt. Ich hatte nicht damit gerechnet, dass die ironische Zugangsweise mich so irritieren würde, muss ich aber gestehen. Insgesamt nehme ich, vor allem in Kombination mit dem o.g. Buch und anderen Ratgebern, die ich zuletzt gelesen habe, nochmal eine Stärkung mit, welchen Weg ich weiter verfolgen möchte und was ich lieber lasse.

Leseempfehlung:
Für alle, die gern beim Lesen etwas schmunzeln und Freunde des „Gegenteiltags“ kann ich diese 52 Wege zum perfekten Scheitern wärmstens empfehlen. Und allen Rieck-Fans sowieso!

Vielen Dank an den YES-Verlag für das Rezensionsexemplar!

Katha

Frohes neues Jahr!

Liebe treue Leserinnen und Leser!
Wie schön, dass ihr auch nach so langer Zeit hier seid, mitlest, ab und an kommetiert und euch meldet! Und das, obwohl die Taktung neuer Beiträge manchmal durchaus zu wünschen übrig lässt… Danke!

Ich sitze gerade am Küchentisch und nutze die faule Zeit des Feiertages zur Weiterarbeit an einem Verlagsprojekt, das krankheitsbedingt etwas im Rückstand ist. Eigentlich kein schlechter Zustand so.
Fürs neue Jahr wünsche ich mir, dass es so bleibt: dass ich neben meinem Beruf als Lehrerin und Ausbilderin immer noch die Lust auf zusätzliche Projekte habe und die Kraft und Ideen, diese auch umzusetzen. Ich wünsche mir außerdem, dass ganz viel „auf Arbeit“ so bleibt wie 2024: tolles Teamwork, das gemeinsame Weiterentwickeln von Lehre und Beratung, kurz vieles, was ich vor einem Jahr unter mein Motto „Ankommen“ gefasst hatte. Unabhängig von den vielen Krisen und Bedrohungen in der Welt um uns herum fand ich 2024 ziemlich gelungen:
😇 es ging uns als Familie gut, *
🦸🏻‍♀️ tolle Frauen waren um mich herum (ja, vor allem ihr drei: #Ponyhof, #Cornelius, #Halbwisserin)
🧳 wir haben privat viel gesehen und erlebt, und auch beruflich war ich unterwegs,
📖 ich habe mich irgendwie zur Sachbuchleserin entwickelt und unheimlich spannende Bücher gelesen,
📱 neue Technik sorgt für noch mehr Zufriedenheit beim digitalen Arbeiten,
👩🏻‍🏫 ich durfte tolle Lehrkräfte ins Berufsleben entlassen und habe Kolleginnen gewonnen,
💼 und überhaupt bin ich beruflich rundum zufrieden!

Da mir die Idee mit dem Motto gut gefällt, möchte ich auch für 2025 eines festlegen, das mich leiten und begleiten soll: „Weitergehen!“ Es fasst gut zusammen, dass ich aktuell keine Richtungsänderung benötige, sondern viele Wege, auf denen ich momentan wandle, weiter beschreiten möchte. Ein paar Wegweiser werde ich mir dafür selbst zimmern, andere lasse ich von anderen Stellen errichten und mich auch mal leiten. Passt doch gut, oder?

Euch wünsche ich natürlich auch ein erfolgreiches und insgesamt gut zu nennendes neues Jahr! Mögen sich Wünsche erfüllen, sowohl beruflich als auch privat und mögen euch vor allem immer Menschen beiseite stehen, die Wege mit euch gehen! Das ist meiner Meinung nach das Wichtigste: es niemals allein schaffen zu müssen!

Katha

* Besonders gefreut habe ich mich, dass mein Großer (der hier mal „der Möppel“ war) meinte, 2024 sei einfach ein tolles Jahr gewesen. Schön, dass er sich als Teenienicht von der mediel verbereiteten schlechten Stimmung anstecken ließ und sein Jahr ganz positiv resümiert. Das heißt ja auch, dass er sehen kann, wie gut es ihm und uns eigentlich geht.

Rezension: „Bastian“

Titel: „Bastian oder Wie man aus einer Ente eine Rakete baut“ (2024)
Verlag: dtv (hier klicken)
Autor: Nils Kretschmer
Illustrationen: Svenja Kretschmer
ISBN: 978-3-423-76524-4

Zum Inhalt:
Zwei Geschichten laufen in diesem Buch parallel nebeneinander her: einerseits die Geschichte des zehnjährigen Bastian, der mit seinem verwitweten Vater allein lebt und den Weltraum liebt. Andererseits die Geschichte über Buzz, den Weltraumschüler, der mit einer selbst gebauten Rakete ins All fliegt.
Klassisch schwarz-auf-weiß lesen wir von Bastian, der nicht spricht, seit seine Mutter starb, aber ständig in sein schwarzes Skizzenbuch zeichnet und schreibt. Er bekommt zum Geburtstag einen Traum erfüllt, als er ein Observatorium besuchen darf. Weiß-auf-schwarz lesen wir parallel immer wieder Abschnitte des Abenteuers, das Buzz im All erlebt und das leichte Überschneidungen zur „echten“ Geschichte erahnen lässt.
Illustrationen gibt es ausschließlich in dem von Bastian gestalteten Teil des Buches. Diese sind durch den schwarzen Hintergrund sehr leuchtend, sehr detailreich und teilweise etwas verrückt anmutend (wie auch Buzz‘ Story insgesamt).

Meine Meinung:
Ein wirklich ungewöhnliches Buch, dass Nils und Svenja Kretschmer da als Debüt herausgebracht haben! Ich hab ein wenig gebraucht, mich auf den Wechsel der Erzählstränge einzulassen, der ja dankenswerterweise typografisch so gut erkennbar ist. Recht schnell wird allerdings klar, wer da schreibt und dass die verrückte Geschichte ein Weg für den scheinbar unter selektivem Mutismus leidenden Bastian ist, sich auszudrücken. Gut gefällt mir, wie die Beziehung zwischen Bastian und seinem Vater sich langsam verändert, weil plötzlich eine andere Person „ins Spiel kommt“ und er sich auf das besondere Interesse seines Sohns am Weltall einlassen kann.
Nicht zuletzt gefallen mir die Illustrationen, die Svenja Kretschmer Bastian entwerfen lässt: sie sind fantasievoll, strahlend und einfach wirklich gut gezeichnet!
Mein Fazit: anspruchsvoll, aber sehr liebenswert!

Leseempfehlung:
Da die beiden Erzählstränge schon etwas komplexer sind und vor allem die Weltall-Geschichte auch verstanden werden muss, ist die Empfehlung „ab 9“ des Verlags nicht unrealistisch – man sollte aber schon Lesserfahrung mitbringen. Auch als Vorlesebuch für Kinder ab der 3. Klasse kann ich mir „Bastian“ gut vorstellen – auch hier aber eher für Kinder bzw. in Klassen, die auch zwischen den Zeilen verstehen können und literarisch vorgebildet sind. Begleitend zu einer Sachunterrichtsreihe über das Weltall kann ich mir das Buch, vielleicht auszugsweise, gut vorstellen. Ebenso interessant kann es als Inspiration für das Erfinden eigener verrückter Geschichten in einem größeren Schreibprojekt dienen, so dass sich die Kinder an Bastian ein Beispiel nehmen können.

Vielen Dank an den dtv-Verlag für das druckfrische Rezensionsexemplar!

Katha

Rezension: „Die zauberhafte Wortverlosung“

Titel: „Die zauberhafte Wortverlosung“ (2024)
Verlag: mixtvision (hier klicken)
Autorin: Jutta Degenhardt
Illustrationen: Lars Baus
ISBN: 978-3-95854-210-5

Zum Inhalt:
Helene und ihre Großmutter besuchen eine Kirmes, wo sie Lose kaufen. Helene gewinnt einen Flummi, ihre Oma zieht eine „Niete“. Statt enttäuscht zu sein, nimmt sie das Wort aber für ihre Wörtersammlung mit, die sie Helene zeigt. Die beiden beschließen, diese Wörter an Passanten zu verlosen. Jede Person, die einen Zettel zieht, reist gedanklich in die eigenen Assoziationen zu dem Begriff, was kurz beschrieben und auch durch die Illustration dargestellt wird.
Die Illustrationen sind durchgehend seitenfüllend, in leuchtenden Farben und einem eher „altmodischen“ Stil gehalten. Sie wirken lebendig und zeigen sehr deutlich die Emotionen des jeweiligen Moments.

Meine Meinung:
Eine zauberhafte, kreative und zum Nachdenken anregende Geschichte über ein Mädchen und seine Großmutter! Ich mag besonders den assoziativen Umgang mit einzelnen Wörtern, der mir als Wörterfreundin immer schon viel Freude bereitet hat. Das Erinnern anhand einzelner Begriffe gefällt mir genauso gut wie das Fabulieren, das von einem einzelnen Wort ausgelöst werden kann – die Autorin lässt größtenteils offen, was bei wem passiert (Wunschdenken oder Erinnerung). Immer aber wird klar, dass all diese Gedanken, Szenen, Erlebnisse oder Träume von einem einzigen Begriff ausgelöst wurden.
Die Illustrationen gefallen mir vor allem aufgrund ihrer Klarheit und Farbgestaltung sehr. Sie wirken lebendig und dennoch ruhig zugleich und schaffen es, die in wenigen Sätzen angerissenen Erlebnisse wirklich spürbar zu machen.

Leseempfehlung:
Als Vorlesebuch wird das Buch vom Verlag ab 4 Jahren empfohlen, also ab dem Alter, in dem Spielen mit Sprache für Kinder möglich wird. Allen Eltern mit Kitakindern sowie Erzieher:innen kann ich die Geschichte absolut ans Herz legen, fast noch mehr aber euch Grundschullehrkräften!
Die Wortverlosung bietet einen tollen Anlass, sich ganz unstrukturiert, kreativ und frei mit den eigenen Assoziationen auseinanderzusetzen und bietet dafür in den einzelnen Szenen gute Anregungen. Anders als klassische Geschichten-Planungs-Hilfen wie Wortfelder oder Cluster (die ja auch ihre Berechtigung haben, aber vielleicht später) können z. B. die Wörter am Ende des Buches als Fabulieranlass genutzt werden. Sie eignet sich hervorragend als Vorstufe für das Erzählen zu Bildern oder Reizwortgeschichten, die vielerorts zum Einsatz kommen, aber oft wenig assoziative Resonanz bei den Kindern hervorrufen (meine Wahrnehmung). Die Wortverlosung „erlaubt“ den Kindern quasi, sich wirklich individuell Gedanken zu machen und zeigt, dass Assoziationen von Mensch zu Mensch unterschiedlich sein können (müssen?). Probiert es doch mal aus und lasst euch überraschen, wohin dieser Weg führen kann…

Vielen Dank an mixtvision für das ganz aktuelle Rezensionsexemplar!

Katha

Rezension: „Grimm und Möhrchen und die Weihnachtswette“

Titel: „Grimm und Möhrchen und die Weihnachtswette – 24 Geschichten, Lieder und Ideen zum Advent“
Verlag: dtv (hier klicken)
Autorin: Stephanie Schneider
Illustrationen: Stefanie Scharnberg
ISBN: 978-3-423-76493-3

Zum Inhalt:
Buchhändler Grimm und sein Zesel Möhrchen durfte ich euch schon einmal vorstellen. Dieses Mal begleiten wir die beiden Freunde durch die Adventszeit. In der gewohnt verspielten, etwas eigentümlichen Art wollen sie sich an keinem der 24 Tage langweilen, was auch gelingt. Jedes Kapitel beginnt mit einem Bild des Weihnachtsbaums, an dem täglich ein neues Schmuckstück angehängt wird (siehe Fotos). So kann man einerseits zurückblicken auf bisherige Geschichten, andererseits immer zu Beginn überlegen, wofür das Neue wohl stehen könnte. Von Vorlesen über Backen, Kuscheln, Budenbauen und Geheimspaziergänge sind dann viele verschiedene Aktionen und Lieder in die Geschichten um das liebenswerte Paar verpackt, in denen auch alte Bekannte wie die „Freiwillige Feline“ nicht fehlen. Ergänzt wird das Buch multimedial durch QR-Codes, über die man sich die Lieder auch anhören kann.

Meine Meinung:
Da ich das Zeselchen und den gutmütigen Grimm bereits beim ersten Lesen sehr ins Herz geschlossen hatte, habe ich mich über dieses Rezensionsangebot besonders gefreut. Die ehemalige Grundschullehrerin Stephanie Schneider hat meiner Meinung nach wieder überzeugend geliefert: die Figuren sind noch genauso leibenswert schrullig und haben einen Hang zu Wortneuschöpfungen und -umdeutungen, wie ich es mag. Die 24 „Geschichten, Lieder und Ideen zum Advent“ sind dementsprechend wirklich mal etwas Anderes als in ähnlich angelegten Sammlungen, die es ja zu kaufen gibt. Einen Geheimspaziergang durchs Dorf zu unternehmen oder einen Bilderanfang weiterzumalen, Sterne zu zählen oder gestreifte Plätzchen zu backen – das alles kam hier auch bei den größeren Kindern ganz wunderbar an. Außerdem ist fast alles spontan anzugehen, ohne großartige Vorbereitung. Besonders erfreulich finde ich zudem, dass es immer wieder um Freundschaft, Nächstenliebe, das nichtmaterielle Geben, kleine Freuden und liebe Worte geht – also ganz viel um das Herz von Weihnachten!

Leseempfehlung:
Der Verlag empfiehlt das Buch ab fünf Jahren – ich ergänze mal ein „bis 99“.
In wohl jeder Familie dürfte dieser mittlerweile vierte Band der Reihe gut ankommen. Ebenso gut wie in Kitagruppen passt die Geschichte aber meiner Meinung auch in eine erste oder zweite Klasse als literarischer Adventskalender. Es gibt viel zu entdecken und auf die Ohren und vielerorts lassen sich schöne Spielideen ableiten. Besonders schön stelle ich es mir auch vor, die Tannenbaumseiten groß zu projizieren und mit den Kindern das neuste Ornament zu suchen und zu erraten, worum es geht (Sprachförderung, ick hör dir trapsen!).
Sorry, dass meine Empfehlung für 2024 schon zu spät kommt, aber der nächste Advent kommt bestimmt!

Vielen Dank an dtv für das Rezensionsexemplar!

Adventliche Grüße,
Katha

Weihnachtsgruß

Liebe Leserinnen und Leser dieses Blogs,

ich wünsche euch zuerst einmal schöne Ferien! Ich bin sicher, ihr habt sie euch mehr als verdient!
Genießt ein paar frohe, ruhige, abwechselungsreiche, mäßig stressige und herzerwärmende Festtage mit den Menschen, die euch wichtig sind und kommt gut und gesund ins neue Jahr!

Dieses Jahr habe ich leider einen krankheitsbedingten Frühstart in die Ferien hingelegt und muss deshalb erstmal noch ein wenig in Ferienlaune kommen… Aber hier liegen ein paar schöne Bücher bereit, die bestimmt dabei helfen und Langweile kommt mit Schulkindern in den Ferien ja eher selten auf.

Ein paar Rezensionen werde ich wohl noch abarbeiten, dann aber vermutlich erst im neuen Jahr größere Beiträge schaffen. Ein paar spannende Impulse u.a. von Ferdi Stebner, Caroline von St. Ange, meinen tollen Kolleginnen und aus meinem eigenen Hinterstübchen warten noch darauf, in Worte gekleidet zu werden.

Alles Gute!
Katha