Heute mal nur ein kurzer Post zu einem alten Blatt: AB Wegbeschreibung üben
Auf diesem AB zeichnen die Kinder in ein abstraktes Wegesystem einen Weg ein und beschreiben diesen mit rechts/links etc. und mit Hilfe der Tiere, die an einigen Kreuzungen abgebildet sind. Eine schöne und lustige Übung mit Kontrolle durch einen Partner (der den beschriebenen Weg im eigenen AB nachzeichnen soll). Hat bislang mit zwei Klassen prima funktioniert.
Viel Spaß damit und verlauft euch nicht!
Ka
Der Countdown läuft – die theoretische und praktische Fahrradprüfung steht für meine Viertklässler kurz bevor. Irgendwie fühle ich mich trotz wochenlanger Arbeit irgendwie in der Pflicht, die letzten Tage jetzt auf den normalen Stundenplan zu pfeifen und statt Englisch und Deutsch mehr Radfahren zu thematisieren.
Damit aber wenigstens auch etwas für Deutsch im Klassenbuch stehen kann, habe ich mal zwei Arbeitsblätter verfasst, die zwar sprachliche Schwerpunkte haben, inhaltlich aber zusätzlich noch weiter üben:
AB Deutsch lesen Fahrrad ist ein AB mit Lesetext und dazu passenden Fragen. Ich hab’s doppelseitig kopiert, da so auch gleich der Anspruch an die Merkfähigkeit etwas höher ist.
AB Deutsch Zeitformen Fahrradprüfung ist ein halbseitiges AB mit dem Thema Fahrradprüfung. Der Text muss vom Präteritum ins Präsens übersetzt werden.
Ich hoffe, jemand kann die Ideen brauchen. Eine editierbare Wordversion gibt es gern auf Anfrage per Mail.
Einen guten Erfolg allen Radlern wünscht
Ka
Liegt es daran, dass Sonntag ist? Oder an der Uhrzeit? Oder an beidem? Bei himmlischer Ruhe im Haus kann ich Dank Möppelchens frühem Aufstehen um 5 nun eh nicht mehr schlafen [Möppelchen schon!]. Dann kann ich auch gleich mal an den Schreibtisch in der Hoffnung, heute Nachmittag nach dem Wahlgang mal schreibtischfrei zu haben…
Sachunterrichts-Tests nachzusehen geht so früh noch nicht. Dann eben die Hausaufgabe für die morgige Konferenz: Überlegungen zu einem möglichen Leitbild für unsere Schule. Da geht es überraschend tief in die eigene Lehrerpersönlichkeit, merke ich. Wie möchte ich unsere Schule haben? Was denke ich über Lehrer, Kinder, Unterricht, Erziehung? Was will ich mit meiner/unserer Arbeit erreichen? Was soll jeder in dieser Schule erleben, erfahren können?
Eigentlich sollte man sich diese Gedanken viel öfter machen, um sich zu erden und vielleicht auch mal wieder gelassener in den Schulalltag zu gehen!? Schließlich rennen wir doch oft nur den aktuellen Anforderungen hinterher und springen „vom Hölzchen aufs Stöckchen“. Also kann ich diesen Sonntagmorgen auch verbuchen unter Selbstreflexion, Wunschvorstellung, Besinnung. Da schließt sich der Kreis mit dem „himmlisch“…
In diesem Sinne: einen himmlischen Tag!
Ka
Da gerade für die Vierten die großen Zahlen anstehen (0-100), habe ich ein klassisches Lesespiel dazu verfasst. Es gibt keine Startkarte, so dass ein Freiwilliger das Spiel beginnt und dann das Ende bekannt gibt.
Ich würd mich freuen, wenn das MAT reading game big numbers jemand findet und nutzt.
Fünfeinhalb Wochen nach und eine Woche vor den Ferien steht für mich eines fest:
Wenn nun bald die Fahrradprüfung hinter mir und den Viertklässlern liegt, dann muss sich an der Wochenplanung was ändern. Ich möchte endlich wieder auch mal was „Nettes“ unterrichten und nicht nur in drei Fächern „teaching to the test“ praktizieren!
Konkret heißt das: freitags wird es demnächst immer eine Deutsch-Spiele-Stunde geben. Zeit für Lesespiele, Tafelspiele, Sprach- und Schreibspiele ohne Kontrollzwang, Testfragen oder Dokumentation von Ergebnissen. Mir scheint, das brauchen wir alle zusammen auch mal – durchpusten, Spaß haben/machen.
Vielleicht habt ihr ja auch schöne Ideen? Freue mich auf Kommentare!
In diesem Sinne, eine erleichterte Ka
Es ist wunderbar, eine gute Freundin zu haben, die erstens die eigene Fotoleidenschaft teilt und zweitens einen ganzen Bauernhof voller Motive zur Verfügung stellen kann.
Danke dir! Und ich freu mich schon auf den Fotokurs mit dir im Oktober!
So, mal sehen, ob das funktioniert…
Liebe Welt, hiermit stelle ich meine ersten selbst verfassten Materialien online. Es handelt sich um zwei Lesespiele zum Thema „Märchen“. Die Funktionsweise? Denkbar einfach: Jedes Kind muss genau zuhören, was gerade vorgelesen wird. Hört es etwas, das zur oberen Hälfte der eigenen Karte passt, ist es dran und liest seine Karte komplett vor. So kommt jeder einmal dran, bis die letzte Karte vorgelesen wird.
Nach dieser Art gibt es auch auf anderen Blogs viele Lese- oder Reaktionsspiele. Der große Vorteil ist, dass sie 1) schnell begriffen werden, 2) für alle Fächer genutzt werden können und 3) die Kinder riesigen Spaß daran haben und gar nicht merken, wie viel sie gerade lesen.
Nach und nach sollen in der Rubrik „Material Grundschule“ noch andere Lesespiele zum Beispiel auch für Englisch, Sachunterricht und Mathe folgen. Hier erstmal der Beginn:
Märchen-Such-Lesespiel und Märchen-Lesepiel
Falls es wirklich jemand findet UND herunterlädt UND verwendet: Viel Spaß und danke für eine Rückmeldung!
Ka
Da spielt mein BVB heute Abend und wo bin ich? Nicht im Stadion oder zumindest auf dem Sofa – nein: am Schreibtisch. Selbst Schuld!
Aber da lockt doch so ein spannendes Projekt! Ein großer Schulbuchverlag braucht für die Neuauflage seines Lehrwerks über 100 neue Kopiervorlagen und ich darf sie schreiben! *freu* und *stolzgeschwellte Brust* Deshalb stand heute Abend erstmal das Sichten und Überprüfen der bleibenden KV an und der Überblick über die Texte, zu denen ich etwas entwerfen soll. Aufregend und genau mein Ding, merke ich gerade mal wieder.
Jetzt aber soll es genug sein für heute nach 8 Stunden Schule, Wäsche, Kinderbespaßung, ein wenig Unterrichtsplanung für morgen und dem Verlagsprojekt. Schönen Abend noch!
Ka
Obwohl ich ja EIGENTLICH ein Lehrwerk habe, erwische ich mich doch fast allabendlich dabei, dass ich mir eine Übung oder ein Arbeitsblatt oder sonst welches Material für die kommenden Stunden selbst schreibe. Damit mir der Anspruch des Unterrichts besser zu den Kindern passt, damit das Thema besser zur Übung passt oder weil es einfach nicht wirklich schön ist, was ich so vorgegeben bekomme.
Oft meinen Kollegen, das sollte ich auch mal veröffentlichen – und das würde ich ja auch gerne. Nun muss ich mich mal schlau machen, wie ich das hinbekomme. Wer Erfahrungen mit dem Teilen von Material (pdf) hat, darf sich gerne melden. 🙂
So, der Lesetext zum Fahrrad und die KV über Dürer fürs Kunstheft sind fertig und warten nur noch aufs Kopieren. Vielleicht auch bald für euch…
Alles Gute und einen schönen Feierabend,
Ka
Trotz voller Tage in der Schule muss auch manchmal was Nettes sein. Im heutigen Fall war das eine sehr ertragreiche Kunst-Fortbildung zum Thema „Inchies“. Das sind kleine Quadrate in inch-Maßen (z.B. in Amerika üblich), die mit verschiedensten Materialien gestaltet und kombiniert werden können. 7 Lehrerinnen (und ein Baby) machten aus diesen Anregungen und einem wahren Berg an Pailletten, Perlen, Stickern, Mosaiken, Bändern, Federn und wer weiß was noch sieben ganz tolle und ganz verschiedene Kunstwerke. Hier mal meins als Beispiel: 
Mal sehen, was daraus bei Neunjährigen so werden kann – das Thema für die nächsten Kunststunden steht! 🙂
DANKE an die super vorbereiteten Kolleginnen!
Prima(r)blog 