In Folge des vor Kurzem gebloggten ABs zu den englischen Ordnungszahlen kommen hier noch zwei weiterführende Übungen:
AB Standing in line – read and number and colour – zum Lesen, Nummerieren, Namen schreiben und Anmalen.
AB ordinal numbers sentences – zum Schreiben von Sätzen.
Viel Spaß damit und meldet doch mal zurück, ob Sachen von mir zum Einsatz kommen und funktionieren…
Danke,
Ka
Heute konnte ich gleich zwei Einweihungen begehen: an mein über eine Facebook-Gruppe geschenkt bekommenes Whiteboard hab ich heut morgen meine frisch von der bpb eigetroffene Deutschlandkarte gehängt. Gut geworden ist das Ganze dann mit den mitgebrachten Postkarten der Kids und der Lehrerin, denn wir haben die Herbstferien-Urlaubsorte auf der Karte gesucht, mit Boardmarker eingezeichnet und die Karten dazu gehängt.
Nun können die Kinder sich natürlich noch nicht so richtig im Land orientieren, aber während der Arbeit der nächsten Wochen haben wir erstmal eine ganz persönliche Deutschlandkarte da hängen. Selbst einige Kids meinten nach dem Unterricht zu mir, das sähe „voll gut“ aus. 😎
Bei einer lieben Kollegin habe ich mir diese wunderschöne Idee abgeschaut und vor den Herbstferien mit den frischgebackenen Drittklässlern umgesetzt:
1. Hintergrund: Zuerst wird ein Blatt (A3) grau grundiert. Ich habe dafür statt des winzigen Deckweißtübchens den Kindern lieber weiße Wandfarbe bzw. Abdeckfarbe zur Verfügung gestellt, die sie sich löffelweise in kleine Behälter abfüllen und dort mit schwarzer Wasserfarbe mischen konnten. Es sollte ein heller Grauton entstehen. Nach dem Trocknen wird die vorhande Farbe dann noch etwas dunkler gemischt, also mehr Wasserfarbe eingerührt und ein schlichtes Steinmuster auf den Grund gezeichnet. Bestenfalls ergibt sich dann der Eindruck, dass eine graue Mauer zu sehen ist.
2. Graffiti: Auf ein weiteres Blatt der gleichen Größe wird dünn mit Bleistift der Name des Kindes in Schreibschrift geschrieben. Viele Kinder brauchen hier Hilfe, damit die Buchstaben gleichmäßig groß werden. Das ließ sich aber selbst bei meinen 25 Schätzchen gut bewältigen! Dann wird der Name dick mit einer Wachsmalfarbe nachgeschrieben. Mit einer neuen Farbe wird dann der gesamte Namenszug umrandet – dabei keine „Löcher“ in den Buchstaben auslassen und darauf achten, dass die Umrandung auch wirklich rundherum geht. So geht das weiter, bis (mindestens) sechs Farben zum Einsatz gekommen sind. Achtet auf die Deckkraft beim Malen, dann „leuchten“ die Namen nachher besser…
3. Fusion: Der Name wird ausgeschnitten und mit Flüssigkleber auf die Mauer aufgeklebt. Tadaaa! Fertig. Ich war begeistert. Zwei Doppelstunden Aufwand für einen tollen Flurschmuck.
Materialtipps: Für Mischaktionen und die Arbeit mit Kleinteilen habe ich in der Schule eine kleine Auswahl an kostenfreien Behältern: Zazikibecher, 1l-Joghurteimer mit Deckel und sowas. Darauf kann man dann zum Beispiel hier zurückgreifen, nachher einfach einmal durch die schulische Spülmaschine und weiter geht’s. Flüssigkleber sehe ich perönlich nicht gerne in den Händen/Fächern/Ranzen der Kinder. Deshalb steht auf unserer Materialliste immer ein klebestift. Für die seltenen Fälle, in denen der nicht geeignet ist, habe ich für die Kunstklasse aus der Klassenkasse 6 Tuben Flüssigkleber angeschafft, die im Schrank ruhen und nur dann zum Einsatz kommen, wenn man sie wirklich braucht.
So, viel Spaß mit diesem netten Kunstprojekt – schonmal danke für Kommentare, Vorschläge oder Rückmeldungen!
Ka
Na, wer hat alles schon einen Ohrwurm von diesem Klassiker? Ich seit Tagen, obwohl ich in meiner Klasse kein Musik gebe. Aber der Möppel singt für sein Leben gern und zum beginnenden Herbst ist mir nix Anderes eingefallen als nunmal dieses alte Schätzchen.
Für alle, die das Lied in die Musikmappe, ins Liederheft oder sonstwo abheften/einkleben wollen, habe ich hier ein Liedblatt, das das Lied ganz gut illustriert. Das hilft selbst einem Vierjährigen beim Nicht-Verwechseln der Strophen 🙂
Der Herbst ist da – Liedtext
Der Herbst ist da Folien zur Verwendung an der Tafel, zum Aushängen…
Heia hussassa, der Herbst ist da!
Ka
Zu jeder Englisch-Einheit gehört bei uns ein song oder chant. Für die big numbers haben wir da die Wahl zwischen „100 little ladybirds“ (Playway, Klett) und „100 little kangaroos“ (Sally, Cornelsen). Mir fehlten da die gemischten Zahlen, weshalb ich mir einfach einen chant gebastelt habe: Big numbers chant
Dazu gehören die Big numbers chant cards, mit denen ich den chant vorbereite und an der Tafel visualisiere. Durch die verschiedenen Schriftarten der Zahlen kommen viele Kids schnell darauf, welche Ziffern zusammen gehören. Alle „Fehlversuche“ üben ja praktischerweise die Sprachkompetenz 🙂
Wie immer würde ich mich sehr freuen, wenn jemand das Material nutzen kann und eine Rückmeldung hierlässt!
Ka
Es geht voran. Hier kommt ein AB, das sich mit den 20 größten Städten in Deutschland beschäftigt. Die Aufgaben zu Tabelle und Landkarte (beides bei Wikipedia gefunden) dienen zum vertiefenden Arbeiten mit Kartenmaterial. Die größten Städte Deutschlands
Für alle, die ihr eigenes Wissen nochmal aufpolieren mögen, mal ein Linktipp zu verschiedenen Geo-Spielen: www.geographie-spiele.com. Da merkt man mal, wie gut oder schlecht man sich selbst noch im Lande auskennt. Die Städte hab ich ganz gut geschafft, aber die Flüsse haben es mir ganz schön gegeben… 🙂
Übermorgen geht es wieder los – viel Spaß allen NRW-Lehrern!
Ka
Wie bereits angekündigt, plane ich momentan meine nächste Unterrichtseinheit zum Thema „Deutschland“. Dazu habe ich gestern erstmal mein bestehendes Material gesichtet und sortiert. Angenehmerweise kann ich vieles wieder verwenden und muss nur wenig ändern.
Als Organisationsform habe ich mir diesmal eine Werkstatt ausgesucht. Nach einem gemeinsamen Einstieg ins Thema von ca. 2 Stunden arbeiten die Kinder dann verschiedene Themen selbst organisiert ab (hier verwende ich einige KV aus der Deutschland-Werkstatt vom Verlag an der Ruhr). So lassen sich Zusatzangebote gut unterbringen, damit sich meine immerrecht schnell arbeitenden Kids nicht ausgebremst fühlen oder jedesmal nachfragen müssen (hier habe ich schöne Materialien im Blog „Ideenreise“ gefunden: Klammerkarten Bundesländer und andere Legematerialien). Dazu wird dann eine Partnerarbeit kommen, in der jeweils ein Bundesland genauer betrachtet und vorgestellt wird. Der gemeinsame Abschluss soll dann die Verortung von Deutschland in Europa behandeln, damit man mal über den Tellerrand schaut.
Zu Beginn der Einheit bekommen die Kinder von mir ihre eigene Deutschlandkarte, die ich kostenlos bei der Bundeszentrale für politische Bildung bestelle: Deutschlandkarte der bpb. Daran sollen sie die Bundesländer, Städte und Flüsse üben, da ja am Ende auch ein Test auf sie wartet.
Meine konkretere Planung und eigene Materialien folgen in den nächsten Tagen.
Ka
Seit den Sommerferien bin ich ja mal wieder Klassenlehrerin – und somit verantwortlich dafür, dass alles Organisatorische rund läuft, um uns nicht weiter vom Lernen abzuhalten. Egal, welche Klassenstufe man führen darf, gehört dazu für mich ein Satz Namensschilder. So können Vertretungslehrer oder sonstige Besucher schnell die Kinder beim Namen nennen und ich kann zum Beispiel eine neue Sitzordnung einführen, ohne mir den Mund fusselig reden zu müssen.
Namensschilder Tischaufsteller
Natürlich gibt es zweitausendunddrei Varianten von solchen Schildern, meine finde ich aber dennoch am praktischsten: sie haben in meiner letzten Klasse die ganzen vier Jahre überlebt und waren gut lesbar. Ihr findet in der Datei ein vierzeiliges Blatt, an dem zuerst entlang aller Linien gefaltet wird. Die beiden äußeren Zeilen werden nach hinten gefaltet und zusammen geklebt; so entsteht ein Dreieck, das wunderbar steht. Ein Klassensatz passt ganz prima in alle gängigen Pappkisten, Aufbewahrungsboxen oder Kopierpapierkisten.
Wer will, kann vor den Namen ein Bild des Klassentieres setzen oder Schreibschrift verwenden (je nach Stufe). Die Word-Datei versende ich gern per Mail, wenn ihr sie nicht selbst schreiben mögt.
Gutes Basteln wünscht
Ka
Noch eine Kleinigkeit vor dem Feierabend. Wenn im vierten Schuljahr bei uns die „großen“ Zahlen anstehen, kommen auch die Ordnungszahlen dran. Die werden später ja auch im Themenbereich calendar/the date benötigt. Dazu hier ein AB zum Schreiben der Kardinal- und Ordinalzahlen sowie deren Abkürzungen. Schlicht aber effektiv. Die Ordnungszahlen mit einer irregulären Schreibweise sind als Hilfe vorgegeben, nur die regelhaft zu bildenden müssen eingetragen werden.
AB numbers and ordinal numbers
Ka
Liegt es daran, dass Sonntag ist? Oder an der Uhrzeit? Oder an beidem? Bei himmlischer Ruhe im Haus kann ich Dank Möppelchens frühem Aufstehen um 5 nun eh nicht mehr schlafen [Möppelchen schon!]. Dann kann ich auch gleich mal an den Schreibtisch in der Hoffnung, heute Nachmittag nach dem Wahlgang mal schreibtischfrei zu haben…
Sachunterrichts-Tests nachzusehen geht so früh noch nicht. Dann eben die Hausaufgabe für die morgige Konferenz: Überlegungen zu einem möglichen Leitbild für unsere Schule. Da geht es überraschend tief in die eigene Lehrerpersönlichkeit, merke ich. Wie möchte ich unsere Schule haben? Was denke ich über Lehrer, Kinder, Unterricht, Erziehung? Was will ich mit meiner/unserer Arbeit erreichen? Was soll jeder in dieser Schule erleben, erfahren können?
Eigentlich sollte man sich diese Gedanken viel öfter machen, um sich zu erden und vielleicht auch mal wieder gelassener in den Schulalltag zu gehen!? Schließlich rennen wir doch oft nur den aktuellen Anforderungen hinterher und springen „vom Hölzchen aufs Stöckchen“. Also kann ich diesen Sonntagmorgen auch verbuchen unter Selbstreflexion, Wunschvorstellung, Besinnung. Da schließt sich der Kreis mit dem „himmlisch“…
In diesem Sinne: einen himmlischen Tag!
Ka
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