In meiner letzten dritten Klasse habe ich dieses AB(C) gelesen (Advents-ABC kurz) und zum Arbeitsauftrag gemacht: Jedes Kind durfte zu so vielen Buchstaben eigene Sätze schreiben, wie es wollte. Alle kleinen Zettel der Kids habe ich dann gesammelt, abgetippt und zusammengefügt. Daraus wurde dann ein gemeinsames Advents-ABC-Büchlein (A5, quer, Farbdruck, gebunden), das noch längere Zeit im Klassenraum zur Verfügung stand und gern zur Hand genommen wurde. Hier mal ein Ausschnitt:
Bei einer lieben Kollegin habe ich mir diese wunderschöne Idee abgeschaut und vor den Herbstferien mit den frischgebackenen Drittklässlern umgesetzt:
1. Hintergrund: Zuerst wird ein Blatt (A3) grau grundiert. Ich habe dafür statt des winzigen Deckweißtübchens den Kindern lieber weiße Wandfarbe bzw. Abdeckfarbe zur Verfügung gestellt, die sie sich löffelweise in kleine Behälter abfüllen und dort mit schwarzer Wasserfarbe mischen konnten. Es sollte ein heller Grauton entstehen. Nach dem Trocknen wird die vorhande Farbe dann noch etwas dunkler gemischt, also mehr Wasserfarbe eingerührt und ein schlichtes Steinmuster auf den Grund gezeichnet. Bestenfalls ergibt sich dann der Eindruck, dass eine graue Mauer zu sehen ist.
2. Graffiti: Auf ein weiteres Blatt der gleichen Größe wird dünn mit Bleistift der Name des Kindes in Schreibschrift geschrieben. Viele Kinder brauchen hier Hilfe, damit die Buchstaben gleichmäßig groß werden. Das ließ sich aber selbst bei meinen 25 Schätzchen gut bewältigen! Dann wird der Name dick mit einer Wachsmalfarbe nachgeschrieben. Mit einer neuen Farbe wird dann der gesamte Namenszug umrandet – dabei keine „Löcher“ in den Buchstaben auslassen und darauf achten, dass die Umrandung auch wirklich rundherum geht. So geht das weiter, bis (mindestens) sechs Farben zum Einsatz gekommen sind. Achtet auf die Deckkraft beim Malen, dann „leuchten“ die Namen nachher besser…
3. Fusion: Der Name wird ausgeschnitten und mit Flüssigkleber auf die Mauer aufgeklebt. Tadaaa! Fertig. Ich war begeistert. Zwei Doppelstunden Aufwand für einen tollen Flurschmuck.
Materialtipps: Für Mischaktionen und die Arbeit mit Kleinteilen habe ich in der Schule eine kleine Auswahl an kostenfreien Behältern: Zazikibecher, 1l-Joghurteimer mit Deckel und sowas. Darauf kann man dann zum Beispiel hier zurückgreifen, nachher einfach einmal durch die schulische Spülmaschine und weiter geht’s. Flüssigkleber sehe ich perönlich nicht gerne in den Händen/Fächern/Ranzen der Kinder. Deshalb steht auf unserer Materialliste immer ein klebestift. Für die seltenen Fälle, in denen der nicht geeignet ist, habe ich für die Kunstklasse aus der Klassenkasse 6 Tuben Flüssigkleber angeschafft, die im Schrank ruhen und nur dann zum Einsatz kommen, wenn man sie wirklich braucht.
So, viel Spaß mit diesem netten Kunstprojekt – schonmal danke für Kommentare, Vorschläge oder Rückmeldungen!
Ka
Noch eine Kleinigkeit vor dem Feierabend. Wenn im vierten Schuljahr bei uns die „großen“ Zahlen anstehen, kommen auch die Ordnungszahlen dran. Die werden später ja auch im Themenbereich calendar/the date benötigt. Dazu hier ein AB zum Schreiben der Kardinal- und Ordinalzahlen sowie deren Abkürzungen. Schlicht aber effektiv. Die Ordnungszahlen mit einer irregulären Schreibweise sind als Hilfe vorgegeben, nur die regelhaft zu bildenden müssen eingetragen werden.
AB numbers and ordinal numbers
Ka
Heute mal nur ein kurzer Post zu einem alten Blatt: AB Wegbeschreibung üben
Auf diesem AB zeichnen die Kinder in ein abstraktes Wegesystem einen Weg ein und beschreiben diesen mit rechts/links etc. und mit Hilfe der Tiere, die an einigen Kreuzungen abgebildet sind. Eine schöne und lustige Übung mit Kontrolle durch einen Partner (der den beschriebenen Weg im eigenen AB nachzeichnen soll). Hat bislang mit zwei Klassen prima funktioniert.
Viel Spaß damit und verlauft euch nicht!
Ka
Der Countdown läuft – die theoretische und praktische Fahrradprüfung steht für meine Viertklässler kurz bevor. Irgendwie fühle ich mich trotz wochenlanger Arbeit irgendwie in der Pflicht, die letzten Tage jetzt auf den normalen Stundenplan zu pfeifen und statt Englisch und Deutsch mehr Radfahren zu thematisieren.
Damit aber wenigstens auch etwas für Deutsch im Klassenbuch stehen kann, habe ich mal zwei Arbeitsblätter verfasst, die zwar sprachliche Schwerpunkte haben, inhaltlich aber zusätzlich noch weiter üben:
AB Deutsch lesen Fahrrad ist ein AB mit Lesetext und dazu passenden Fragen. Ich hab’s doppelseitig kopiert, da so auch gleich der Anspruch an die Merkfähigkeit etwas höher ist.
AB Deutsch Zeitformen Fahrradprüfung ist ein halbseitiges AB mit dem Thema Fahrradprüfung. Der Text muss vom Präteritum ins Präsens übersetzt werden.
Ich hoffe, jemand kann die Ideen brauchen. Eine editierbare Wordversion gibt es gern auf Anfrage per Mail.
Einen guten Erfolg allen Radlern wünscht
Ka
Da gerade für die Vierten die großen Zahlen anstehen (0-100), habe ich ein klassisches Lesespiel dazu verfasst. Es gibt keine Startkarte, so dass ein Freiwilliger das Spiel beginnt und dann das Ende bekannt gibt.
Ich würd mich freuen, wenn das MAT reading game big numbers jemand findet und nutzt.
So, mal sehen, ob das funktioniert…
Liebe Welt, hiermit stelle ich meine ersten selbst verfassten Materialien online. Es handelt sich um zwei Lesespiele zum Thema „Märchen“. Die Funktionsweise? Denkbar einfach: Jedes Kind muss genau zuhören, was gerade vorgelesen wird. Hört es etwas, das zur oberen Hälfte der eigenen Karte passt, ist es dran und liest seine Karte komplett vor. So kommt jeder einmal dran, bis die letzte Karte vorgelesen wird.
Nach dieser Art gibt es auch auf anderen Blogs viele Lese- oder Reaktionsspiele. Der große Vorteil ist, dass sie 1) schnell begriffen werden, 2) für alle Fächer genutzt werden können und 3) die Kinder riesigen Spaß daran haben und gar nicht merken, wie viel sie gerade lesen.
Nach und nach sollen in der Rubrik „Material Grundschule“ noch andere Lesespiele zum Beispiel auch für Englisch, Sachunterricht und Mathe folgen. Hier erstmal der Beginn:
Märchen-Such-Lesespiel und Märchen-Lesepiel
Falls es wirklich jemand findet UND herunterlädt UND verwendet: Viel Spaß und danke für eine Rückmeldung!
Ka
Da spielt mein BVB heute Abend und wo bin ich? Nicht im Stadion oder zumindest auf dem Sofa – nein: am Schreibtisch. Selbst Schuld!
Aber da lockt doch so ein spannendes Projekt! Ein großer Schulbuchverlag braucht für die Neuauflage seines Lehrwerks über 100 neue Kopiervorlagen und ich darf sie schreiben! *freu* und *stolzgeschwellte Brust* Deshalb stand heute Abend erstmal das Sichten und Überprüfen der bleibenden KV an und der Überblick über die Texte, zu denen ich etwas entwerfen soll. Aufregend und genau mein Ding, merke ich gerade mal wieder.
Jetzt aber soll es genug sein für heute nach 8 Stunden Schule, Wäsche, Kinderbespaßung, ein wenig Unterrichtsplanung für morgen und dem Verlagsprojekt. Schönen Abend noch!
Ka
Obwohl ich ja EIGENTLICH ein Lehrwerk habe, erwische ich mich doch fast allabendlich dabei, dass ich mir eine Übung oder ein Arbeitsblatt oder sonst welches Material für die kommenden Stunden selbst schreibe. Damit mir der Anspruch des Unterrichts besser zu den Kindern passt, damit das Thema besser zur Übung passt oder weil es einfach nicht wirklich schön ist, was ich so vorgegeben bekomme.
Oft meinen Kollegen, das sollte ich auch mal veröffentlichen – und das würde ich ja auch gerne. Nun muss ich mich mal schlau machen, wie ich das hinbekomme. Wer Erfahrungen mit dem Teilen von Material (pdf) hat, darf sich gerne melden. 🙂
So, der Lesetext zum Fahrrad und die KV über Dürer fürs Kunstheft sind fertig und warten nur noch aufs Kopieren. Vielleicht auch bald für euch…
Alles Gute und einen schönen Feierabend,
Ka
Prima(r)blog 